学科建设是提升全体教师学科专业素养，加速青年骨干教师专业成长以及学校教育教学高质量发展的核心动力，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内在需要。商丘市回民中学新一届领导班子成立后，坚持以学科建设为引领，推动学校内涵式发展。马庆强校长在开学初全体教师会上强调，学校工作要做到学科教研专业化、年级管理精细化、学生活动课程化、学生培养多元化、后勤服务贴心化、校务管理制度化。为实现学科教研的专业化，加快学科建设，学校成立了九大学科中心组，由本学科中层以上领导担任中心组主任，研究高中三年学科知识架构，遵循教育教学规律和学生认知成长规律，把握正确的教学方向和恰当的教学方式，做到三个年级一盘棋，学科教研阶梯化、系统化、专业化，整体把控三年学科教研，科学指导高中各时段的教育教学工作。九大学科中心组面对新高考、新背景、新形势，学科主任带领各年级备课组长躬身入局，迎难而上，迅速全面地展开了工作，扎实推动了学校教育教学有效持续发展。今天，让我们一同走进商丘市回民中学历史学科中心组，深入了解历史科学中心组老师们的学科建设及活动风采。

他们密切关注高考动态，加强学科集备和教研活动，力求积极提高学生的历史素养、学科意识和思维能力；

他们积极面对“新课程、新高考”，深入研讨教学策略，做好教学规划的制定和落实；

他们立足课堂，积极开展多元化教学、同课异构教学和体验式教学，着力打造高效课堂；

他们深入开展对学情的针对性研究，发挥团队优势，共商共享，并把教学中好的经验和做法形成公共的教学经验模板进行推广。

他们就是商丘市回民中学历史学科中心组的老师们！

历史学科中心组主任代霞在11月13日的赋能早会上，详细汇报了历史学科中心组工作开展情况。

一、重交流，保落实

9月中旬，历史学科中心组成立，为确保及时传达和有效适时沟通，当时即确定历史学科中心组成员每个大周召开一次中心组管理团队会议。

9月12日首次会议，明确历史学科中心组管理框架和成员职能，传达学校改革精神，统一思想，并布置了9月份剩余两周的集备和听评课等教学教研工作。

10月7日，中心组召开第二次会议，根据9月份中心组参与各集备组集备、听评课情况，明确了三个集备组今后集备、听评课规范流程和积累校本材料的内容要求以及工作材料汇总的时间节点，公布了各集备组考核评比的原则。10月26日召开了中心组第三次会议，结合中心组对10月下旬三个集备组的听评课和集备工作的调研情况，表扬了优秀的集备组，指出了其他集备组存在的问题，要求相应集备组限时整改，并布置了11月初历史学科中心组大教研的准备工作。

二、明要求，提质量

中心组对教研活动的要求是具体明确的，这样也让三个年级历史教研活动做到有章可循，高质高效。

1、集备：集备教案的初备和再备要留痕，集备前集备组长要通告全组本周集备的课程范围，所有组员各自初备，集备时一人主备，全组提问、交流，同时修缮自己的备课内容，形成再备教案，作为统一上课教案。

2、听评课：每月的听评课，各集备组讲课人员要在新授课、复习课、习题课中各自挑选课型，分别认真准备并展示，对不同的课型模式进行探索。课后评课的老师要重点说存在问题，做切片式诊断，并对存在问题进行分析指导。截至本周，三个历史集备组共18位老师，将全部结束一轮听评课，开启第二轮的听评课。

3、校本材料的积累：三个集备组对于优质试卷、教研资料、做题方法总结、知识清单、特别优秀的课件等都会发到中心组保存，一月一传。

4、教学计划：依据校历，安排三个集备组初步制定本期的教学计划，要求在本学期的教学实践中，依据新课标和考纲，按照大单元的教学思路整合教学内容，结合实际教学进度，进一步修订，包括重难点、基础知识点的详略处理的改动，全部记录在教学计划中，并在学期末完善并上交经过修订后的学期教学计划，由学科中心组存档。

5、大教研：大教研的主导思想是教研必须接地气，要研就研教学中最需要解决的问题。

10月份，历史中心组展开的全组大教研包括：

（1）10月8日：全体高三历史教师参加了高中教学质量提升研讨会，认真聆听了郑州第四高级中学的李凤军老师的2024届历史备考的方向与策略，学习了李老师高考题讲解的技巧，并将会议内容与高一高二的历史老师做了分享。

（2）10月15日，中心组全体教师参加了教育部远程课程教材研究。

（3）10月19日，中心组全体教师参加了普通高中新教材问题征集，提出了实际教学中使用新教材的问题：如对新教材编排题例的困惑、新教学方式中跨单元整合的困惑、如何应对新高考和评价的困惑等，并将在11月的21日集体在线收看学科专家给予的集中答疑。

除了教研新教材如何教的问题，他们还结合学校学情，就如何促学，在11月1日组织了一次大教研，主题为“金点子教学经验交流会曁双上线推进会”。

三、大教研，共分享

10月份月考结束后，中心组组织召开了月考大教研活动，并认真制定组织实施方案。在大教研活动中，历史老师们认真手写总结了前期教学中好的经验和做法，分析了存在的问题，以及下阶段期中备考中要采取的对策；同时针对各自所教班级的临界生，填写了目标清单，包含了临界生的姓名，问题，对策和目标。

高一、高二、高三集备组的老师们各自交流会上互相交流了推进成绩的好的做法。

三个年级各类班型中教学成绩第一的李玲、李曼、张桂玲、丁真真、户蓓老师，跟大家分享了她们推进教学成绩的具体可实操的方法，其他老师边听边记录，不时提出疑问，大家一起讨论，形成了公共的教学经验模板，在学科组的老师们中进行推广。

每次大教研活动都做到有方案、有组织、有过程、有总结。中心组又在本月期中考试后核查高一、高二和高三集备组双上线目标清单的达成情况，形成了大教研活动的闭环。

历史学科中心组的工作充分体现出在学科建设方面作出的努力和尝试。相信在学校两委班子高屋建瓴的顶层设计下，学科中心组建设与年级部的常规管理相结合，同频共振，务实笃行，一定能够促进学校教育教学的快速发展和高质量提升。